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据国际教育组织（Education International，简称EI）官方网站6月20日报道，作为联合国教师职业高级别小组（High-Level Panel on the Teaching Profession）的重要成员之一，国际教育组织目前将与其他小组成员共同讨论教师职业现状、发展前景等议题并提出建议，以确保“提升教师专业水平及地位，培养引领新时代的教育工作者，实现优质教育”。

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（图片来源于：Unsplash）

联合国教师职业高级别小组（以下简称“高级别小组”）由联合国秘书长安东尼奥·古特雷斯（António Guterres）在2022年9月举办的联合国教育变革峰会（Transforming Education Summit）^①上正式建立，旨在以当前全球师资的持续短缺、教师工作及发展面临的诸多挑战等问题为导向，以实证研究为基础，向政府、学校、教育工会等相关机构提出切实可行的建议，以促进教师工作条件的改善和专业素养的提升，使其更好地适应新时代下教育系统的变革与转型，为创建可持续发展的教育环境打下坚实的基础。

目前国际教育组织与高级别小组成员的讨论结果表明，未来教师职业的发展将围绕以下四个重点展开：

（1）在职业素养方面，应注重教师专业知识的提升和职业精神的塑造，并以统一、专业的标准评估其职业水平；

（2）在权益方面，应保证教师的基本职业、社会权益不受侵犯，如工作条款、工资、劳动权益、学术自由等；

（3）在教师职业的可持续性方面，应以长期规划为导向，促进教育系统的高效、多样性发展，从而实现教育的代际传承；

（4）在教育的创新发展方面，应致力于教学内容和方法的不断变革和创新，并大力推进以教师为主导的教育研究和创新性发展。

目前，高级别小组正在展开各项研究、讨论和筹备工作，预计将于2023年11月底提交研究报告，并于2024年举办教育峰会。而国际教育组织也将继续与世界各地的成员组织展开合作，深度推进此前的“走向公众，资助教育”（Go Public, Fund Education）^②运动，从公立教育的角度保障教师职业的基本权益，落实“提升教师职业地位，实现优质教育”的宗旨。

注释：

①联合国教育变革峰会（Transforming Education Summit）是由联合国教科文组织牵头，于2022年9月16-19日在纽约联合国总部举办的大型教育峰会。峰会以“教育的未来”为主要议题，探讨新时代下教育在面临新冠疫情、数字化技术发展、社会不平等现象加剧等挑战时的变革、转型策略，旨在为实现“全民优质教育”提供切实可行的路径。

②“走向公众，资助教育”（Go Public, Fund Education）是由国际教育组织发起的为全球公立教育筹集资金的新运动，于2023年1月24日正式开展，旨在与各国各地的教育工会联合行动，呼吁政府部门重视并投资公立教育，保障公立学校教师工作基本权利，改善其工作条件，并最终实现优质公立教育环境。

编译 | 张晓唱

排版 | 刘 婕

审核 | 王 珂